Aline Henninger

Rattachement 

Université Orléans, laboratoire Rémélice (Réceptions et Médiation de Littératures et de Cultures Étrangères et Comparées

Discipline 

Anthropologie

Thèmes de recherche 

  • Anthropologie de l’enfance
  • Ecole primaire au Japon
  • Socialisation de genre lors de l’enfance
  • Socialisation à la sexualité lors de l’enfance
  • Parcours de vie des lesbiennes japonaises 

Liens vers un site personnel : 

Site de la section du japonais de la licence LEA à l’Université d’Orléans : https://leajaponais.hypotheses.org/

Site du laboratoire Rémélice : https://www.univ-orleans.fr/fr/remelice/membres/chercheurs-titulaires/aline-henninger 

L’ethnographie dans mes recherches :

La récolte des données de terrain me semble indispensable pour appréhender de façon fine les processus de socialisation durant l’enfance. Je souhaite ainsi continuer à recueillir des données qualitatives (entretiens avec les enfants, modalités d’enquêtes spécifiques pour recueillir l’avis des enfants, dispositifs croisés entre les enfants et les adultes ou cadres qui les entourent…) qui manquent encore pour analyser la « boîte noire » de l’hétéronormativité. 

Enseignements en rapport avec la pratique ethnographique : 

Société et politique du Japon contemporain, S5 et S6 (Université d’Orléans, L3 LEA anglais-japonais)

Terrains 

Je trouve nécessaire la formation des étudiants à la méthodologie du terrain puisque je me suis confrontée au terrain pour la première fois en M1 et M2 (5 mois en échange universitaire et 7 mois en stage au Japon entre 2010-2012), sans y avoir été complétement préparée en licence. J’ai mené un entretien avec Haruka Yôko et avec des femmes japonaises impliquées dans la communauté lesbienne (militante et non militante), j’ai participé aux réunions de l’association LOUD, passé beaucoup de temps (notamment en soirées et nuits) dans les bars lesbiens et LGBT friendly, et dans les lieux récréatifs ou associatifs LGBTQ, notamment à Shinjuku Nichôme. 

Dans le cadre de ma thèse soutenue en 2016, j’ai effectué une observation participante entre septembre 2013 et juin 2014 dans quatre écoles élémentaires japonaises, tout en participant aux groupes de formation d’enseignants de deux de ces écoles. J’ai fait un retour de ce terrain à l’été 2015 en rencontrant les enseignants rencontrés, les directions des écoles et des collègues chercheurs japonais. Depuis, je continue d’échanger avec ces enseignants impliqués dans l’éducation sexuelle ou intéressés par la question de l’égalité des sexes en milieu scolaire. 

Je souhaite poursuivre un travail de terrain en co-construction avec enfants, dans les écoles qui m’ont déjà accueillie à Tôkyô ou dans le département de Yamagata, pour constituer un corpus qui traite de la sexualité pré-génitale. J’ai pour projet de mener cette recherche avec des enseignants d’école élémentaire impliqués dans les groupes de formation en éducation sexuelle (性教育研究会) ou de formation à l’égalité des sexes, avec des membres de l’Association pour l’éducation sexuelle (JASE 日本性教育協会) et avec des sociologues de l’enfance ou spécialistes de l’éducation sexuelle, comme Nakajima Misaki, Mano Yutaka ou Kobayashi Ami. 

Publications incorporant des matériaux issus d’enquêtes ethnographiques : 

  • « La sexualité des 10-12 ans à l’école japonaise : difficultés et limite de l’enquête de terrain », dans Sexualité, savoirs, pouvoirs, Gabriel Girard, Isabelle Perreault et Nicolas Sallée, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, collection « UniverSanté », septembre 2019, p. 181-192.
  • « L’école élémentaire japonaise : des interactions de genre variées », Cahiers d’Outre-Mer, n° 276, 2017, p. 127-159. 
  • エニンジェ‧アリーヌ, « Hassai kara kyûsai no kodomo ni okeru jendâ no shûtoku to jendâ no sutereotaipu ni tai suru taiô shôgakkô ni okeru fîrudowâku », 8歳から9歳の子どもにおけるジェンダーの習得とジェンダー‧ステレオタイプに対する対応―小学校におけるフィールドワーク― (Comment les enfants âgés de huit et neuf ans apprennent leur genre et réagissent vis-à-vis des stéréotypes de genre : un travail de terrain dans les écoles élémentaires japonaises), Jendâ kenkyû 21 ジェンダー研究21 (Gender Studies 21), n° 5, 2015, p. 62-75. 
  • « Les études sur l’enfance (kodomogaku 子ども学) au Japon », Anthropochildren, n° 5, Varia, juillet 2015. URL : http://popups.ulg.ac.be/2034-8517/index.php?id=2402 file=1 & 

Conférences en ligne : 

  • Podcast « Le Japon en perspective » : https://audioblog.arteradio.com/blog/144357/podcast/165196/le-japon-en-perspective-episode-7-le-mariage-et-la-communaute-lgbtq-au-japon-aline-henninger
  • Présentation dans le cadre du séminaire « sciences sociales du Japon contemporain » de master de l’Université Paris Diderot/INALCO : « De l’éducation à la chasteté à l’éducation sexuelle au Japon », https://archive.org/details/AlineHenninger18Avril2019


Citer ce billet
Jean-Michel Butel (2021, 1 janvier). Aline Henninger. Terrains Japonais - フィールドから見た日本. Consulté le 25 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/uphu